Kristen Keldorff Ejler er din lærer
og
Mathias Irminger Sonne er din vikar
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Kristen: Mit navn er Kristen Keldorff Ejler, og jeg er jeres dansklærer.
Lidt om mig: Jeg er 26 somre gammel og kommer oprindeligt fra Vestjylland, men har boet i Berlin siden august 2011. Jeg blev i sommers uddannet lærer fra Århus Lærerseminarium i linjefagene dansk (begynder-/mellemtrin (0.kl - 6.kl)), historie og samfundsfag. Jeg har tidligere arbejdet en del med børn igennem en række gymnastikforeninger, og i skolefritidsordninger, så det at omgås børn falder mig meget naturligt. Jeg kan love, at jeg vil gå ind i arbejdet med stor iver og engagement. Jeg har faktisk ventet lidt på en chance som denne her. :-) Jeg glæder mig meget til at skabe en undervisning, som vil kunne motivere jer til at lære endnu mere dansk, og jeg glæder mig til samarbejdet med jer forældre.
Med Venlig Hilsen - Kristen
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Danskundervisning af danske børn i Berlin.
Differencieret undervisning:
Eleven undervises ud fra individuelle niveau. Forskningen peger på, at udviklingen af andetsprog er tæt forbundet med elevens niveau på førstesprog.
Undervises eleven ud fra hvilket niveau eleven er på, på sit førstesprog tilegner eleven sig langt nemmere andetsprog, da eleven så blot skal overæette/knytte det nye sprogs ord til det allerede kendte. Det er derfor vigtigt, at være opmærksom på den enkelte elevs modersmålsniveau.
Jeg er at den overbevisning, at mange elever langt nemmere tilegner sig sproglige kompetencer hvis undervisningsmetoden tilrettelægges ud fra den enkelte elev.
Det vil sige ud fra hvad eleven har af interesser og ud fra den enkelte elevs kan, hvad eleven kan med hjælp og hvad eleven ikke endnu kan. (Nærmeste udviklingszone).
Metode:
Da undervisningen ligger sidst på dagen, hvor eleverne har været i skole og i fritidstilbud, mener jeg, at det er vigtigt, at tilbyde en undervisningsform, som veksler mellem koncentreret traditionel undervisningsmetoder og mere utraditionelle undervisningsmetoder, med henblik på, at eleven vil opleve, at det er sjovt at lære dansk.
Traditionelle undervisningsmetoder: her mener jeg, at sidde ved skolebordet og modtage undervisning, løse opgaver, spille sprogindlærende spil, skrive, læse højt for sig selv og for hinanden osv. Ved den traditionelle undervisningsmetode er det tydeligt for eleven, at der er tale om indlæring/skoleundervisning.
Utraditionelle undervisningsmetoder: her mener jeg, målrettede aktiviteter som er f.eks. forskellige lege - det kunne være bogstave/ord-skattejagt, skibet er ladet med, at forme ord og bogstaver i forskelligt materiale, fysiske aktiviteter, sanglege, samt andre aktiviteter alt efter elevernes interesser og niveauer. Som eksempel på en aktivitet kan nævnes, at det at puste balloner op kan medføre tilegnelse af ord og begreber som: puste, luft, flyve, lette, binde knude, hårdt, anstrengende, forpustet, sjovt, farver, eksplodere osv.
Det er min erfaring, at langt de fleste elever, uanset undervisningsmetode, får det største udbytte hvis undervisningen er forudsigelig og struktureret. Alle aktiviteterne vil altid være nøje tilrettelagt og målrettet sprogtilegnelse, selv om det måske ikke altid er tydeligt udefra set. Men forældrene er altid velkommen til at spørge ind til de forskellige aktiviteter og vil få en forklaring på hvad målet med aktiviteten er.
Mål:
Målene for de enkelte elever kan være meget forskellige.
Overordnet er målet, at den enkelte elev tilegner sig viden om det danske sprog.
At eleven kan tale, forstå, læse og skrive dansk.
At eleven lærer om sætningsopbygning og tilegne sig et bredt ordforråd.
Da eleverne har danske relationer, men typisk bruger tysk i dagligdagen, er målet i første omgang, at eleverne tilegner sig dansk for at kunne kommunikere med sin danske familie og venner.
For nogle af elevernes vedkommende kan det komme på tale, at eleven senere skal flytte til Danmark og modtage undervisning eller tage uddannelse der. Her er det selvfølgelig gavnligt for eleven, at have et godt kendskab til det danske sprog.
